В рамках навчального візиту до Лідінге (Швеція ) педагогічні працівники Славутської громади  взяли участь у щорічному міжнародному саміті Nobel Teacher Prize Summit 2026 та долучитися до відкритого діалогу провідних освітян із  33 країн світу.  Саміт пройшов у музеї Альфреда Нобеля. Престижний захід під гаслом «Освіта без кордонів» став потужною платформою для перетину цінностей, інноваційних ідей і практичного досвіду, що формують майбутнє глобальної освіти.

Програма саміту охопила найактуальніші виклики, з якими сьогодні стикається педагогічна спільнота. Головною темою міжнародної події визначено «Health: A Global Concern». У центрі уваги — питання глобального здоров’я як наскрізної теми, що поєднує науку, освіту та соціальну відповідальність. Серед ключових спікерів — нобелівський лауреат з хімії Мортен Мелдал, вчені, провідні епідеміологи, лікарі та дослідники.

Дискусії саміту були зосереджені на ролі вчителя в умовах глобальних криз, зокрема:

• адаптації освітнього процесу до нестабільних світових подій;
• підтримці ментального здоров’я учнів і педагогів;
• забезпеченні рівності та інклюзивності у доступі до якісної освіти;
• ролі освіти як драйвера суспільних змін через розвиток компетентностей молоді;
• сексуальному здоровї.

Домінуючий меседж заходу — «Підтримуючи вчителя сьогодні — ми захищаємо суспільство завтра».

Молодь із різних куточків світу долучилася до міжнародного діалогу через відеозвернення. Серед учасників — учениці Славутського ліцею Марина Маринюк та Анна Балдич.

Участь у подіях такого рівня дає змогу освітянській спільноті інтегрувати передовий світовий досвід у підготовку майбутнього покоління та зміцнювати авторитет освіти нашого міста.

Nobel Teacher Summit 2026 вкотре підтвердив: педагог — ключовий агент змін у глобальному світі. Саме через освіту формується покоління, здатне відповідально реагувати на виклики, що стоять перед людством.

Дякуємо нашим партнерам з Лідінге за можливість долучитись до саміту.

As part of the study visit to Lidingö (Sweden), educators from the Slavuta community took part in the annual  international Nobel Teacher Prize Summit 2026 and joined an open dialogue with leading educators from 33 countries around the world.    The summit was held at the Alfred Nobel Museum. The prestigious event, held under the motto “Education Without Borders,” became a powerful platform for the exchange of values, innovative ideas, and practical experience shaping the future of global education.

The summit program addressed the most pressing challenges facing the teaching community today. The main theme of the international event was “Health: A Global Concern.” The focus was on global health as a cross-cutting issue that connects science, education, and social responsibility. Key speakers included Nobel Prize laureate in Chemistry Morten Meldal, scientists, leading epidemiologists, physicians, and researchers.

The discussions focused on the role of teachers in times of global crises, including:

• adapting the educational process to unstable global developments;
• supporting the mental health of both students and teachers;
• ensuring equality and inclusion in access to quality education;
• the role of education as a driver of social change through the development of youth competencies;
• sexual health education.

The dominant message of the event was: “By supporting teachers today, we protect society tomorrow.”

Young people from different parts of the world joined the international dialogue through video messages. Among them were students of Slavuta Lyceum, Maryna Maryniuk and Anna Baldych.

Participation in events of this level enables the educational community to integrate advanced global experience into the preparation of the younger generation and to strengthen the reputation of education in our city.

Nobel Teacher Summit 2026 once again confirmed that teachers are key agents of change in the global world. It is through education that a generation capable of responsibly responding to the challenges facing humanity is formed.

We thank our partners from Lidingö for the opportunity to take part in the summit.Початок форми

#УправлінняосвітивиконавчогокомітетуСлавутськоїміськоїради##КомунальнаустановаЦентрпрофесійногорозвиткупедагогічнихпрацівників# Славутської міської ради.

#Polaris.Освіта#

 

25 березня 2026 року на базі  Київської  гімназії східних мов № 1 відбулися Другі ліцейні сходини, які об’єднали 35 освітян із восьми громад України. Серед учасників — Ельміра Перепелиця, начальник управління освіти Славутської міської ради та Світлана  Ліскова, директор Славутського ліцею Славутської мської ради.

          Захід організовано в межах шведсько-української програми Polaris, яка спрямована на розвиток ефективного управління в освітній сфері. Основною метою сходин став обмін досвідом щодо впровадження профільного навчання в умовах реформи старшої школи.

          Учасників привітали  Георгій  Зантарая, голова Святошинської РДА, Олексій Сукенніков, начальник управління  освіти Святошинської РДА, та експерт програми Polaris Олег Фасоля. Вони наголосили на важливості співпраці громад і впровадження сучасних управлінських підходів у закладах освіти.

          Протягом дня учасники обговорювали питання управлінської архітектури профільної освіти. Директорка гімназії Оксана Проскура презентувала досвід закладу, зокрема підходи до управління командою, змінами та мотивацією, а також сучасні інструменти організації освітнього процесу.

          Окрему увагу було приділено діалогу з учнівським самоврядуванням у межах проєкту «Освітня дипломатія», який модерувала заступниця директорки Олена Луцак. Учасники мали змогу ознайомитися з діяльністю гімназії під час інтерактивної мандрівки, що включала східні студії, каліграфію, чайну культуру та елементи освітнього ікігай.

          Важливою частиною заходу стало «коло досвіду», де освітяни обговорили практичні аспекти створення ефективної мережі ліцеїв та впровадження профільного навчання. Майстерку «Управлінська скарбничка» провів експерт Сергій Дятленко, поділившись дієвими управлінськими рішеннями.

          Завершилися сходини підсумковою рефлексією та неформальним спілкуванням учасників. Подібні заходи сприяють розвитку професійної спільноти освітян, поширенню успішних практик і формуванню сучасної системи профільної освіти в Україні.

#УправлінняосвітивиконавчогокомітетуСлавутськоїміськоїради##КомунальнаустановаЦентрпрофесійногорозвиткупедагогічнихпрацівників# Славутської міської ради.

#Polaris.Освіта#

Це була чудова можливість побачити, як функціонує сучасна система дошкільної освіти в Європі та познайомитися з підходами, що ґрунтуються на демократичних цінностях і повазі до особистості дитини.

Дошкільна освіта у Швеції базується на формуванні демократичних цінностей, почуття приналежності до спільноти та відповідальності за неї. З раннього віку у дітей розвивають не лише базові знання, а й глибоке розуміння цінностей — поваги до інших, рівності, взаємопідтримки та недискримінації. Освіта тут утверджує повагу до прав людини та фундаментальних принципів, на яких будується все шведське суспільство.

Важливо, що дошкільна освіта спрямована не лише на розвиток дитини «тут і зараз», а й на формування бажання навчатися впродовж усього життя. Значна увага приділяється читанню та обговоренню прочитаного, розвитку мовлення, а також рольовій грі як інструменту соціалізації, емоційного розвитку та формування критичного мислення.

Під час візиту педагоги ознайомилися з організацією щоденного життя дітей: від ранкових ігор до навчальних активностей, які відбуваються через дослідження, взаємодію та творчість. Велика увага приділяється розвитку самостійності — діти вчаться доглядати за собою, працювати в команді, брати участь у спільних рішеннях і поважати думку інших.

Особливу увагу наші освітяни звернули на безпечне, інклюзивне та комфортне середовище, де кожна дитина має можливість розвиватися у власному темпі та реалізовувати свої інтереси. Малюки багато часу проводять на свіжому повітрі, досліджують природу та навколишній світ, а гра виступає ключовим інструментом навчання і пізнання.

Educators from Slavuta visited a kindergarten in Lidingö (Sweden). It was a great opportunity to see how a modern early childhood education system operates in Europe and to explore approaches grounded in democratic values and respect for each child’s personality.

Early childhood education in Sweden is built on fostering democratic values, a sense of belonging to the community, and responsibility for it. From a very young age, children develop not only basic knowledge but also a deep understanding of core values such as respect for others, equality, mutual support, and non-discrimination. Education here promotes respect for human rights and the fundamental principles on which Swedish society is based.

Importantly, early childhood education focuses not only on a child’s development “here and now,” but also on nurturing a lifelong love of learning. Special attention is given to reading and discussing texts, developing language skills, and using role play as a key tool for socialization, emotional growth, and the development of critical thinking.

During the visit, educators explored the organization of children’s daily routines—from morning play to learning activities that take place through inquiry, interaction, and creativity. Strong emphasis is placed on developing independence: children learn to take care of themselves, collaborate with others, participate in shared decision-making, and respect different opinions.

Particular attention was drawn to the safe, inclusive, and supportive environment where every child can develop at their own pace and pursue their individual interests. Children spend a significant amount of time outdoors, exploring nature and the world around them, while play serves as the main tool for learning and discovery.

#УправлінняосвітивиконавчогокомітетуСлавутськоїміськоїради##КомунальнаустановаЦентрпрофесійногорозвиткупедагогічнихпрацівників# Славутської міської ради.

#Polaris.Освіта#

З 20 до 24 березня в Ужгороді відбувся ІІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології. Упродовж п’яти насичених днів 152 учасники з усіх куточків України змагалися у двох турах, долаючи складні, але надзвичайно цікаві випробування.

Учасники демонстрували ґрунтовні знання під час теоретичного та експериментального турів, обмінювалися досвідом, обговорювали непрості завдання й надихали одне одного на нові звершення. А ще мали чудову нагоду відчути атмосферу Ужгорода та познайомитися з його культурною спадщиною.

Від щирого серця вітаємо Вікторію МЕЛЬНИК, ученицю 9 класу Славутської гімназії №7 Славутської міської ради, із вагомим досягненням — дипломом ІІІ ступеня!

Це результат наполегливої праці, цілеспрямованості, допитливості та щирої любові до науки. Бажаємо не зупинятися на досягнутому, впевнено рухатися вперед, відкривати нові горизонти та підкорювати ще вищі вершини!

Окрема щира подяка наставнику — Світлані ХАРЬ, вчителю біології Славутської гімназії №7 Славутської міської ради, за високий професіоналізм, невтомну працю, мудрість і підтримку. Саме завдяки таким педагогам розкриваються таланти, формується впевненість у власних силах і народжуються справжні перемоги. Дякуємо за натхнення, віру в ученицю та щоденну відданість своїй справі 💙💛

Під час зустрічі ми мали можливість ознайомитися з освітнім середовищем, відвідавши уроки, де учень — активний учасник процесу, а вчитель — наставник і мотиватор.   Відвідування уроків дало можливість не лише побачити сучасні підходи до навчання, а й відчути атмосферу довіри, взаємоповаги та партнерства між учителем і учнями. Під час уроку Social Science побачити, як учні аналізують суспільні процеси та формують власну думку, переконались, що навчання базується на реальних життєвих ситуаціях і критичному мисленні. Саме в цих розмовах відчувається справжній пульс освіти – коли учень є активним учасником процесу, а не лише слухачем.

Особливо цінним стало  спілкування з учнями. Відкриті, щирі, зацікавлені, вмотивовані  вони охоче ділилися своїми думками, досвідом навчання, баченням школи та свого майбутнього.

Не менш важливим було спілкування з колегами. Обмін ідеями, підходами, викликами та знахідками створив відчуття єдності й спільної мети. Попри різні освітні системи, нас об’єднує головне – прагнення зробити навчання змістовним, сучасним і цінним для кожної дитини. Вразила атмосфера відкритості: сучасні підходи до навчання, використання цифрових технологій, орієнтація на потреби кожної дитини.

Особливого звучання зустрічі надала екскурсія гімназією від Бориса – учня з України, який змушений через повномасштабне вторгнення продовжувати навчання за кордоном. Він  ділився з нами особливостями навчання в шведській школі. Ми  побувати в лабораторії  біології, де  учні досліджували будову легень по біологічних матеріалах. Вразив наповнений  різними інструментами клас музики, спортзал, де займаються не тільки спортом, а й танцями на вибір.

Такі візити нагадують: освіта не має кордонів, а спільні цінності — якісне навчання, підтримка учнів і розвиток особистості — об’єднують нас незалежно від країни.

The day at Hersby Upper Secondary School became a source of inspiration and meaningful professional dialogue, centered on democratic values, respect for the individual, and the development of critical thinking.

During the visit, we explored the learning environment by attending classes where students are active participants in the educational process, and teachers act as mentors, facilitators, and partners. This approach reinforces the principles of equality, mutual respect, and shared responsibility—key foundations of democratic education.

Observing the lessons allowed us not only to see modern teaching practices in action but also to experience an atmosphere of trust and open dialogue. Particularly illustrative was the Social Science lesson, where students analyzed social processes, worked with diverse sources of information, articulated their own positions, and learned to respect different viewpoints. This is how critical thinking is developed—through questioning, discussion, reflection, and connecting learning to real-life contexts. In such moments, one can truly feel the pulse of modern education—when students are active agents rather than passive recipients of knowledge.

Communication with students was especially valuable. Open, sincere, and motivated, they demonstrated the ability to think independently, make responsible choices, and express active civic engagement—key competencies of a democratic society.

Equally important was the exchange with colleagues. Sharing experiences, approaches, challenges, and ideas highlighted that, despite differences in educational systems, we are united by a common goal: to create a learning environment where every child has a voice, feels supported, and can realize their potential. We were particularly impressed by the openness to innovation, the use of digital technologies, and the focus on individual learning pathways.

A special dimension was added to the visit by a school tour led by Borys, a student from Ukraine who, due to the full-scale invasion, continues his education abroad. His story served as a powerful reminder of the importance of access to education as a fundamental right and a core democratic value. During the tour, we visited a biology laboratory where students studied the structure of lungs, a well-equipped music classroom, and a sports space that supports holistic student development.

Such visits reaffirm that education is a space for fostering democratic values, critical thinking, and responsible citizenship. It knows no borders, as shared priorities—quality education, respect for the individual, and the development of each child’s potential—unite us regardless of country.

#УправлінняосвітивиконавчогокомітетуСлавутськоїміськоїради##КомунальнаустановаЦентрпрофесійногорозвиткупедагогічнихпрацівників# Славутської міської ради.

#Polaris.Освіта#

 

 

 

Вона презентувала проєкт співпраці між комуною Лідінге та громадою Славути, особливо наголосивши на його актуальності в умовах сучасних глобальних викликів. Демократія, критичне мислення, медіаграмотність і свобода — це ті цінності, які сьогодні набувають особливого значення та є спільними пріоритетами для обох громад. Марія ознайомила присутніх із найближчими перспективами реалізації проєкту, підкресливши важливість формування в освітньому середовищі здатності протистояти дезінформації та маніпуляціям.

Заступник керівника Посольства України в Королівстві Швеція Дмитро Гордієв окреслив ключові напрями підтримки української освіти за кордоном та вектори подальшої співпраці. У своєму виступі він акцентував, що в умовах інформаційної війни розвиток критичного мислення та медіаграмотності є не менш важливим, ніж академічні знання, адже саме вони формують стійкість суспільства до зовнішніх впливів і сприяють збереженню демократичних інституцій.

Ельміра Перепелиця, начальниця управління освіти виконавчого комітету Славутської міської ради, презентувала тему «Україна та Швеція: від історії до стійкого партнерства».

Її виступ став своєрідною мандрівкою крізь століття — від суворої епохи вікінгів до сучасних викликів і спільної боротьби за свободу. У цій історії переплелися долі видатних постатей: Ярослава Мудрого та принцеси Інгігерди, Богдана Хмельницького і Карла X Густава, Івана Мазепи, Пилипа Орлика та Карла XII. Особливим акордом прозвучала згадка про Конституцію Пилипа Орлика — один із перших у Європі прикладів утвердження принципів демократичного врядування, що випередив свій час і сьогодні надихає на розвиток громадянської свідомості та відповідального мислення.

Сучасність у цій розповіді постала як продовження історії довіри й підтримки: Швеція є надійним партнером України, який у складні часи не лише надає допомогу, а й ділиться досвідом побудови відкритого, критично мислячого та медіаграмотного суспільства.

Живим втіленням цієї співпраці є партнерство Славутської громади з муніципалітетом Лідінге — місток взаєморозуміння, підтримки та обміну досвідом. Воно відкриває нові можливості для розвитку освіти, зокрема впровадження сучасних підходів до формування навичок критичного аналізу інформації, розвитку медіаграмотності та відповідального громадянства.

Славутська громада постає як приклад стійкості та поступу: тут гармонійно поєднуються економічний розвиток, освітні інновації та активна громадянська позиція. Освітні заклади не лише навчають, а й формують покоління свідомих громадян, здатних критично мислити, аналізувати інформацію, протистояти фейкам і брати відповідальність за майбутнє своєї країни.

У підсумку виступ прозвучав як нагадування: Україну та Швецію об’єднує не лише спільне минуле, а й спільне бачення майбутнього — вільного, демократичного, інформаційно стійкого та заснованого на цінностях свідомого вибору.

Особливо цінним став обмін досвідом між директорами та вчителями зі Славути й Лідінге. Освітяни обох громад обговорювали спільні виклики: труднощі у вивченні математики, проблеми з читанням, зниження мотивації учнів. Водночас ключовою темою діалогу стало формування критичного мислення як базової компетентності ХХІ століття, розвиток медіаграмотності, здатності учнів аналізувати інформацію, розпізнавати маніпуляції та відповідально взаємодіяти з медіапростором. Спілкування було змістовним і щирим, спрямованим на пошук ефективних рішень, розвиток автономії учнів та створення безпечного, підтримувального й інтелектуально насиченого освітнього середовища.

The meeting with the leaders of educational institutions in Lidingö began with a welcoming speech by Maria Ofeld, one of the project coordinators. She presented the cooperation project between the Municipality of Lidingö and the Slavuta community, placing special emphasis on its relevance in the context of today’s global challenges. Democracy, critical thinking, media literacy, and freedom are values that are gaining particular importance today and serve as shared priorities for both communities. Maria also outlined the ближайші перспективи (immediate prospects) for the project’s implementation, highlighting the importance of fostering in the educational environment the ability to resist disinformation and manipulation.

Dmytro Hordiiev, Deputy Head of the Embassy of Ukraine in the Kingdom of Sweden, outlined the key areas of support for Ukrainian education abroad and the vectors for future cooperation. In his speech, he emphasized that in the context of information warfare, the development of critical thinking and media literacy is no less important than academic knowledge, as these skills build societal resilience to external influences and contribute to the preservation of democratic institutions.

Elmira Perepelytsia, Head of the Education Department of the Executive Committee of the Slavuta City Council, presented the topic “Ukraine and Sweden: From History to Sustainable Partnership.”

Her presentation became a journey through the centuries—from the harsh era of the Vikings to modern challenges and the shared struggle for freedom. This story intertwined the lives of prominent figures such as Yaroslav the Wise and Princess Ingegerd, Bohdan Khmelnytsky and Charles X Gustav, Ivan Mazepa, Pylyp Orlyk, and Charles XII. A particularly notable highlight was the reference to the Constitution of Pylyp Orlyk—one of the earliest examples in Europe of establishing the principles of democratic governance, which was far ahead of its time and continues to inspire the development of civic awareness and responsible thinking today.

In this narrative, the present emerged as a continuation of a history of trust and support: Sweden is a reliable partner of Ukraine that, in difficult times, not only provides assistance but also shares its experience in building an open, critically thinking, and media-literate society.

A vivid embodiment of this cooperation is the partnership between the Slavuta community and the Municipality of Lidingö—a bridge of mutual understanding, support, and exchange of experience. It opens new opportunities for the development of education, including the introduction of modern approaches to fostering critical information analysis skills, media literacy, and responsible citizenship.

The Slavuta community stands as an example of resilience and progress, where economic development, educational innovation, and active civic engagement are harmoniously combined. Educational institutions not only teach but also shape a generation of conscious citizens capable of critical thinking, analyzing information, resisting fake news, and taking responsibility for the future of their country.

In conclusion, the presentation served as a reminder that Ukraine and Sweden are united not only by a shared past but also by a shared vision of the future—free, democratic, resilient to information threats, and grounded in the values of conscious choice.

A particularly valuable part of the meeting was the exchange of experience between principals and teachers from Slavuta and Lidingö. Educators from both communities discussed common challenges: difficulties in learning mathematics, reading issues, and declining student motivation. At the same time, a key focus of the dialogue was the development of critical thinking as a core competency of the 21st century, along with media literacy and students’ ability to analyze information, recognize manipulation, and responsibly engage with the media space. The discussions were meaningful and sincere, aimed at finding effective solutions, fostering student autonomy, and creating a safe, supportive, and intellectually enriching educational environment.

#УправлінняосвітивиконавчогокомітетуСлавутськоїміськоїради##КомунальнаустановаЦентрпрофесійногорозвиткупедагогічнихпрацівників# Славутської міської ради.

#Polaris.Освіта#

 

 

12 педагогів Славутської міської територіальної громади розпочали навчальний візит до Швеція у межах реалізації проєкту “Освіта стійкості: утвердження демократії завдяки критичному мисленню”

Перші два дні візиту відбулися у Варшава. Програма була насиченою та продуктивною:
▫️ підведено підсумки співпраці закладів освіти Славути та Лідінге у напрямку розвитку критичного мислення;
▫️ проведено навчання з організації та реалізації проєктної діяльності;
▫️ сплановано наступний спільний освітній захід для учнів Славутського ліцею та школи Хершбі.

Окрему увагу приділено підготовці до обговорення лекції Карл Гіт, яку українські та шведські учні прослухали 5 лютого 2026 року.

Метою лекції є розвиток у здобувачів освіти та педагогів навичок критичного аналізу джерел інформації та розуміння інформаційного впливу. Захід реалізується в межах партнерства між Лідінге та Славутою.

Під час лекції Карл Гіт, старший дослідник RISE, поділився досвідом роботи у Швеції та Україні щодо питань демократії, цифровізації та використання штучного інтелекту в інформаційному середовищі.

Тематика заходу безпосередньо пов’язана з освітніми цілями:
✔️ розвиток медіа- та інформаційної грамотності (MIL);
✔️ формування цифрової компетентності;
✔️ утвердження демократичних цінностей і прав людини;
✔️ розвиток навичок критичного мислення.

Попереду — продовження візиту у Швеції, нові зустрічі, практики та ідеї, які сприятимуть подальшому розвитку освіти Славутської громади.

Study Visit of Slavuta Community Educators to Sweden: Experience Exchange and New Educational Opportunities

Twelve educators from the Slavuta territorial community have begun a study visit to Sweden as part of the project “Empowering Education through the Development of Critical Thinking.”

The first two days of the visit took place in Warsaw. The program was intensive and productive:
▫️ summarizing the results of cooperation between educational institutions of Slavuta and Lidingö in the field of critical thinking development;
▫️ conducting training on project-based work;
▫️ planning the next joint educational event for students of Slavuta Lyceum and Hersby School.

Special attention was given to preparing a discussion of the lecture by Carl Heath, which Ukrainian and Swedish students attended on February 5, 2026.

The purpose of the lecture is to strengthen students’ and teachers’ ability for source criticism and understanding of information influence, based on the ongoing partnership between Lidingö and its partner city Slavuta in Ukraine.

Carl Heath, Senior Researcher at RISE (Research Institutes of Sweden), shared experiences from his work in Sweden and Ukraine related to democracy, digitalization, and the use of artificial intelligence in information environments.

The session is directly linked to curriculum goals, including:
✔️media and information literacy (MIL);
✔️digital competence;
✔️democratic values and human rights;
✔️ development of critical thinking skills.

The visit will continue in Sweden, bringing new meetings, practices, and ideas to further strengthen education in the Slavuta community.

#УправлінняосвітивиконавчогокомітетуСлавутськоїміськоїради##КомунальнаустановаЦентрпрофесійногорозвиткупедагогічнихпрацівників# Славутської міської ради.

#Polaris.Освіта#

 

16–17 березня 2026 року управління освіти виконавчого комітету Славутської міської ради перетворилося на справжню територію ідей, відкриттів і юнацького наукового драйву — тут відбувся І (міський) етап Конкурсу-захисту дослідницьких проєктів учнів 6–8 класів «Перший крок у науку».

Протягом двох днів юні дослідники не лише презентували свої проєкти, а й доводили: наука — це не нудно, а цікаво, сучасно і навіть захопливо! Кожен виступ був сповнений креативу, сміливих ідей та щирого прагнення пізнавати нове.

За результатами напруженої, але надзвичайно цікавої боротьби журі визначило шістьох юніорів, які впевнено крокують далі — саме вони представлятимуть Славуту на обласному етапі у Хмельницькому обласному центрі науково-технічної творчості учнівської молоді.

«Перший крок у науку» — це більше, ніж конкурс. Це можливість заявити про себе, знайти однодумців, отримати цінні поради від наставників і зробити свій перший, але дуже важливий крок у великий світ науки.

І цей крок наші юні МАНівці зробили впевнено, яскраво та з натхненням! За рішенням журі переможцями Конкурсу стали:

Диплом І ступеня:

АНДРУХІВ Анастасія Ігорівна, здобувачка освіти 8 класу Славутської гімназії №5 Славутської міської ради, науковий керівник- ЯКИМЧУК Г.А., учитель хімії та біології (секція: агрономія).

БУХТІЙЧУК  Микола Юрійович, здобувач освіти 7 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник- НІКОЛАЙЧУК Т.О.,     учитель фізики ( секція: прикладна фізика).

ВЕРЕМІЙ Діана Вікторівна,  здобувачка освіти 6 класу Славутської  гімназії №5 Славутської міської ради, науковий керівник– ВАСИЛЕЦЬ О.С., учитель математики (секція:  математика).

ГРИБ Ярослав Тарасович, здобувач освіти 7 класу Славутської гімназії №3 Славутської міської ради, науковий керівник- ВАСЬКІВСЬКА Ю.І., учитель зарубіжної літератури (секція: зарубіжна література).

ЗАХАРЧУК Анна Олександрівна, здобувачка освіти 7 класу  Славутської  гімназії

№6 Славутської міської ради, науковий керівник – МИТЮК Я.Ю., учитель української мови (секція: українська мова).

КОРОБЧУК  Назар Михайлович, здобувач освіти 6 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник- ЛЕВУНЕЦЬ М.А., учитель інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»  (секція: охорона здоров’я).

МАЛЬЦЕВА Софія Денисівна, здобувачка освіти 8 класу Славутської гімназії

№5 Славутської міської ради, науковий керівник-ТАРАСЮК М.С., учитель інформатики (секція: програмна інженерія).

МАТВІЙЧУК Арсен Вікторович, здобувач освіти 7 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник– МАТВІЙЧУК І.П., учитель англійської мови (секція: англійська мова та англомовна література).

ПУЗИР Катерина Олександрівна, здобувачка освіти 8 класу  Славутської гімназії №5 Славутської міської ради, науковий керівник- ЯКИМЧУК Г.А., учитель хімії та біології (секція: медицина).

Диплом ІІ ступеня:

БОЯРЧУК Олена Іванівна,  здобувачка освіти 6 класу Славутської гімназії №1 Славутської міської ради, науковий керівник- ЛУК’ЯНЧУК Г.Г., учитель хімії (секція: агрономія).

БУХТІЙЧУК  Марія Сергіївна, здобувачка освіти 7 класу Славутської гімназії №4 Славутської міської ради, науковий керівник- ЯНІСЕВИЧ В.М., учитель хімії (секція: агрономія).

ПАЛАМАРЧУК Анастасія Андріївна, здобувачка освіти 7 класу Славутської гімназії

№4 Славутської міської ради, науковий керівник- ГОРБАТЮК Р.М., учитель англійської мови (секція: англійська мова та англомовна література).

СТЕПАНЮК  Євгеній Ярославович, здобувач освіти 7 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник- ЯЦИНА Д. В.,         учитель математики (секція:  математика).

ЦАРУК Олександр Максимович, здобувач освіти 7 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник- БОЙЧУК Т.П., учитель англійської мови (секція: англійська мова та англомовна література).

ЦЕХМЕСТРУК Марія Дмитрівна,   здобувачка освіти 7 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник – ПРОКОПЧУК Г.Д., учитель хімії  (секція: охорона здоров’я).

ЧЕРНЕЦЬКА Злата Сергіївна, здобувачка освіти 7 класу Славутської гімназії № 7 Славутської міської ради, науковий керівник – ЧЕРНЯК Ю.М., учитель історії (секція: археологія)

ЧОРНОБРОВ Ангеліна Олександрівна, здобувачка освіти 8 класу Славутської гімназії №5 Славутської міської ради, науковий керівник-  ФЕДОРЧУК Н.П, учитель зарубіжної літератури (секція: зарубіжна література)

Диплом ІІІ ступеня

ГЕРАСИМЧУК Валерія Вікторівна, , здобувачка освіти 7 класу Славутської гімназії «Успіх» Славутської міської ради, науковий керівник- МЕЛЬНИК А.П., учитель учитель історії (секція: археологія)

ЯЦКОВСЬКА Каріна Ігорівна, здобувачка освіти 8 класу Варварівської гімназії Славутської міської ради, науковий керівник- ПРИДАЧУК О.М., учитель історії (секція: етнологія).

Бути розумним сьогодні — це не лише престиж, а життєва необхідність. Саме ваші здібності, наполегливість і віра у власні сили відкривають шлях до нових звершень. Бажаємо вам не зупинятися на досягнутому, сміливо мріяти, ставити перед собою високі цілі та впевнено крокувати до їх реалізації.

Щиро дякуємо науковим керівникам юних дослідників за професіоналізм, відданість справі та невтомну підтримку. Окрема вдячність КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» за якісний методичний супровід і вагомий внесок у розвиток учнівської науки.